Tirinhas Maneiras da Turma 602

"Não adianta chorar sobre o leite derramado."

por

Udson, Gabriele e Junior

"A união faz a força."

por

Alex, Gabriel Mendes, Matheus e Wellerson

"Quem avisa amigo é."

por

Caroline, Julia, Juliana e Letícia Spinelli

"Quem tudo quer, tudo perde."

por

Agatha e Thayenne

"É na necessidade que se conhece o amigo."

por

 Dayane, Geani, Mylena eThais 

"Filho de peixe, peixinho é."

 por

Beatriz, Gabriel Vilares e Verônica

"Água mole em pedra dura tanto bate até que fura."

por

Clarice, Letícia da Silva, Nailla e Pamela

"Quem tem boca vai a Roma."

por

Carlos, Eduardo da Silva, Eduardo Silveira e Michel Vinícius

Projeto Bimestral de Língua Portuguesa - 6º ANO/ 1º bimestre de 2011

Nome do Projeto:

Tirinhas Maneiras da Turma 602

Coordenadora do Projeto:

Profª Janea  Dias                                                                         

                                   

Escola onde o projeto será implementado:

Colégio Estadual Visconde de Cairu

Município:                                                 Região:

São João de Meriti                              Coordenadoria Regional 29 – Metro XI

Objetivo do Projeto:
 Tornar mais bem conhecido dos alunos os gêneros textuais histórias em quadrinhos e tirinhas, levando-os a reconhecer sentidos associados aos diferentes formatos de balão e tipos de letras empregadas, sentidos criados pela pontuação expressiva, onomatopeias e outras representações sonoras.

 

Justificativa do Projeto:

Reforçar as habilidades e competências da língua portuguesa e literatura referentes ao conteúdo do bimestre e do ano de escolaridade do aluno, em cumprimento às leis educacionais vigentes.

Público-Alvo:

Alunos da Turma 602

Detalhamento das ações:

• Conversar com os alunos sobre o projeto e a participação deles no mesmo.
• Organizar e dividir a turma em grupos de quatro alunos para a confecção das tirinhas.
• Explicitação e/ou análise do gênero do texto em questão.
• Promover atividades de pesquisas na Internet, em revistas em quadrinhos da biblioteca da escola  e em revistas em quadrinhos dos próprios alunos. 
• Promover leituras em classe de ditos populares envolvendo os alunos em atividades  de interpretação dos "textos".
• Produzir atividades de verificação de aprendizagem.

Produto Final:

• Culminância do projeto: 21 de março de 2011, em sala de aula. 
• Nesse dia, os alunos confeccionarão tirinhas utilizando  para tal: ditos populares, folhas de papel A4 - todas com três quadrinhos cada, com a mesma medida - lápis de cor, canetinha e qualquer outro material que os alunos julgarem necessário para a produção das gravuras. 
• O desenvolvimento do projeto, no dia da culminância, será registrado e fotografado. 
• Como resultado final, todas as tirinhas produzidas pelos alunos  serão  divulgadas entre o corpo docente e em toda comunidade escolar. A seguir serão escaneadas e postadas no blog da turma, valorizando,  assim, a interpolação (troca de ideias, experiências, vivências etc.) e promovendo a socialização dos textos produzidos.
  

CURRÍCULO MÍNINO - 6º ANO/1º bimestre - 2011

Prezados pais,  esta orientação curricular postada abaixo tem como finalidade  orientar, de forma clara e objetiva, os itens que não podem faltar no processo de ensino-aprendizagem de seus filhos, na disciplina de Língua Portuguesa, nesse 1º bimestre. Brevemente, postarei aqui as orientações curriculares dos bimestres seguintes.
Acompanhe o desenvolvimento do trabalho que está sendo realizado em sala de aula com os  alunos da turma 602. Qualquer dúvida, entre em contato.

Língua Portuguesa e Literatura  6º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

1° Bimestre

Foco do bimestre:  HISTÓRIA EM QUADRINHOS, TIRINHA

 Habilidades e Competências

Leitura

• Reconhecer os elementos da narrativa.

• Relacionar o texto verbal ao não verbal, como suporte para a compreensão textual.

• Reconhecer sentidos associados aos diferentes formatos de balão e tipos de letra empregados.

• Reconhecer sentidos criados pela pontuação expressiva.

•  Reconhecer onomatopeias e outras representações sonoras.

Uso da Língua

•  Reconhecer as marcas linguísticas de registro coloquial e de variedades regionais.

• Distinguir o sentido denotativo do conotativo.

• Identificar figuras de linguagem, (como hipérbole, metáfora e ironia) que produzem efeito humorístico.

• Usar os sinais de pontuação como indicadores de sentido.

Produção Textual

• Transformar pequenas narrativas em histórias em quadrinhos, fazendo uso de legendas, balões, onomatopeias e sinais gráficos (e vice-versa).

• Elaborar tiras a partir e ditos populares.

Leia a tirinha da Mafalda e responda as perguntas da atividade online

 Atividade online - Aqui

Saudações