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Como enviar e-mail

CURRÍCULO MÍNIMO - 1º BIMESTRE/2012

Eixo: Bilhete e mensagem instantânea (e-mail, post e torpedo)

Habilidades e Competências

LEITURA

•  Reconhecer o impacto desses gêneros nas relações sociais.

•  Identificar referências textuais ao emissor e ao receptor da mensagem.

•  Inferir o significado de palavras a partir do conhecimento compartilhado entre emissor e receptor.

•  Identificar e diferenciar os diferentes recursos utilizados na internet para garantir agilidade na comunicação.

• Reconhecer como se dá a estrutura da comunicação dentro do contexto social (emissor, receptor, canal, código e mensagem).

• Reconhecer que a comunicação se estabelece a partir do conhecimento e domínio de uma determinada inguagem compartilhada entre emissor e receptor (inclusive entre portadores de necessidades especiais).

USO DA LÍNGUA

• Identificar e usar o vocativo.

•  Reconhecer as marcas do registro coloquial.

•  Estabelecer relação de referência entre substantivos e adjetivos.

•  Usar adequadamente sinais de pontuação relevantes ao gênero.

• Diferenciar letra e fonema a partir da identificação do dígrafo em oposição aos encontros consonantais

•  Identificar e corrigir dificuldades ortográficas recorrentes.

PRODUÇÃO TEXTUAL

• Elaborar textos dos gêneros estudados no bimestre.

FONTE: SEEDUC

CURRÍCULO MÍNIMO - 4º BIMESTRE/2011

Língua Portuguesa e Literatura  6º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

4° Bimestre

Foco do bimestre:  BILHETE, MENSAGEM INSTANTÂNEA

 Habilidades e Competências

Leitura

•  Reconhecer o impacto desses gêneros textuais nas relações sociais.                                                                                             
•  Reconhecer as referências textuais ao emissor e ao receptor da mensagem.                                                                                                      
•  Reconhecer o significado de palavras a partir do conhecimento compartilhado entre emissor e receptor.                                                                                          
•  Reconhecer os diferentes recursos, utilizados na internet, para garantir agilidade na comunicação.

Uso da Língua

•  Identificar e usar o vocativo.

• Reconhecer as marcas do registro coloquial.

• Reconhecer a relação entre sujeito e verbo.                                                   
• Usar adequadamente os sinais de pontuação.                                          
• Reconhecer sílabas tônicas e relacioná-las à acentuação gráfica.

Produção Textual 

• Produzir cartas/e-mails com diferentes graus de formalidade.

• Elaborar um manual ensinando como enviar e receber um e-mail, com atenção às formas mais seguras de se fazer isso.  
•  
• Realizar debates sobre o uso das tecnologias da comunicação por crianças e adolescentes.